学校德育工作推荐理由100字(7篇)

篇一：学校德育工作推荐理由100字

　　

　　先进德育工作者学校推荐理由

　　我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。

　　同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。

　　因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。

　　特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀。

篇二：学校德育工作推荐理由100字

　　

　　德育工作心得体会(精选7篇)德育工作心得体会

　　广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。下面由给大家分享一些关于德育工作心得体会，希望可以帮到你。

　　德育工作心得体会精选篇1时光就这样匆匆地带走了一年的心酸和疲惫，却留下了成功与喜悦。在教育学生的过程中，我收获了经验与教训，在校领导和同仁们的关怀和指导下，使我每一步都走得如此坚毅。

　　班级管理方面，在班级干部任用中采取招标制，使有意愿为同学服务的同学都有机会竞选并锻炼自己的管理才能，试用期为一星期，胜任者最终由学生投票选出，注重实效性。如果当选后犯错误，前两次劝诫，第三次卸任。

　　德育教育方面，采取特色教育方式，通过精神植入，学生自我教育为主线。学期初开始，推荐给学生们一本书《西点军校————献给男生的礼物》，我为学生们解读后，推荐学生自买、自读，有几名男同学受到启发，开始为自我实现而努力发奋;对待不爱劳动的现象，采取劳动最光荣的主题班会的教育策略。

　　对待中学生恋情，采取与家长配合、连环击破的策略;对待预谋打架，采取消灭之于萌芽的策略;对待长期上网，家长不找不归的学生，推荐学生们《一生不可遇到的奇遇》，采取人生规划、目标设置与监督的策略;对待不服各科老师教育，打、骂老师的学生，寻求家长配合未果，推荐学生们《优秀学生成长细节》，采取学生群体教育与感恩教育相结合的策略。

　　为了树立学生的团队精神，采取师生赛跑比赛、羽毛球比赛的活动育人策略;对待单亲+留守的学生与长辈卷入离婚后的家庭矛盾中，采取放学后进行责任意识的教育策略;对待跟父母闹矛盾离家出走两天半，采取介入调查、帮助寻找、亲情教育和有效沟通的策略等等。

　　这一年，使我感到骄傲的是学生们大面积大幅度提高了成绩，其中第一名是由学年375名上升到33名，第二名是由学年498名上升到89名等等。每天在学校陪伴学生背生物、地理到18：40，到家都20：00了，每天都筋疲力尽，没有时间和精力管自己的孩子，致使我女儿由100名跌到432名，多位亲人离世、父母住院未请一天假去护理，全身心地扑在教育事业上!

　　付出就有回报，班级同学在生物地理结业考试中取得了优异的成绩，其中生物、地理双A+26人，生物只有2人B，我因无私的付出获得了领导、老师、家长、学生的信赖和尊重，被评为是市级优秀班主任、区级记大功的光荣称号，感谢大家对我的激励，我一定会再接再厉，继续为学生们奉献我的爱和关怀，相信这些迷失了的飘落人间的天使会最终走

　　向成功之路的!

　　德育工作心得体会精选篇2初春三月，我来到了美丽的西子湖畔，参加了专业品质与细节完美全国中小学班主任工作研讨会。这次研讨会设在浙江大学华家池校区。美丽清幽的浙大校园，莘莘学子的孜孜不倦给我带来了莫名的惆怅，好读书时我读了中师，我的高校大学梦便如五彩的肥皂泡越飞越远，个个风吹而灭。不好读书时我踏进了这美丽的华家池校园，却已是为人师。师者，所以传道授业解惑也。即老师是来给学生传授道理、教授学业、解答疑难问题的。可见自古传道是先于授业解惑被列于首位的。如今，传道更落在了我们班主任的身上，先传道，再授业解惑，传不好道，那么学生学到再多的知识，他的人格也是残缺的。由此可见，我们班主任承担着的是培育人的人格的重担!

　　这次研讨会，我们分别听取了高金英，任小艾，高谦民，桂贤娣等名师的讲座。专家们侃侃而谈，妙趣横生，场下掌声阵阵，听课的老师无不为专家们的风趣幽默，激情四射所感染!这几为专家除了高金英，桂贤嫡老师是一线的班主任，其他几位均已离开中小学的三尺教坛。他们的讲座或从心理学教育学的角度，或从社会的角度给我们共同灌输着这样着这样一个爱的教育理念：学生都是对的，如果学生做错了，请遵循第一条。

　　学生都是对的，如果学生做错了，请遵循第一条。遵循

　　这样的理念去做好班主任工作，那么我得付出多少爱多少精力啊。但我们也相信付出就有回报!下面是我杭州学习培训后回校的第一天发生的事，我们班的女大王陈碧茹又惹事了!经过是这样的：陈碧茹的同桌施浩程反映，他捡到一个小电池，结果陈碧茹把电池塞到他的耳朵里。这一次，陈碧茹闯的祸可是会有致使他人变残疾的危险啊。这和平时的用手抓人，用嘴咬，用脚踢的性质大不一样了。四年了，从小学一年级开始，我不知道被其他家长告了多少次状，不知道为她调换了多少次位置，更不用说自己找她谈话，警告她不要这样，更甚者罚抄书!有一次更严重的是和一个来训斥的家长打架，结果被拖去校长室，我们校长也和她谈了好多，可是就是不说一个字，更不想道歉。就这样，她每次谈话都以她的沉默不语告终!

　　今天，阳光明媚。我拉着碧茹的手说：碧茹，今天天气好。我们到操场上走走!

　　她不说话，只是任由我拉着她的手往操场这边走去。

　　我又开口了：碧茹，今天老师带你来逛操场，不是来批评你的。是老师心里烦闷，和你说说话的，你愿意听吗?

　　她还是沉默。

　　我又说：碧茹我知道你心里其实很清楚自己很多地方做的不好，你的日记里也写着自己打架的胆子很大，可怕鬼的胆子又很小。那你有没有自己要求过自己，给自己制定一个目标，以后怎么戒掉打架，怎么戒掉乱抓同学，乱咬同学的坏习惯呢?如果真戒不掉，那也许你这样是种病，胡老师就带你去找医生看看。好吗?

　　碧茹还是沉默不语。

　　就这样，我们这次将近四十分钟的谈话，都以我的自言自语开始，以她的沉默不语结束。我知道这次谈话尽管我费劲心机，但是和以往的每次谈话一样都是徒劳一场。

　　可是出乎意料的是，下午上课前，碧茹递给我一封信。我打开信一看，我的眼睛模糊了。她在信里说，第一个要道歉的人就是胡老师整封信写在田字格本子上，300多个字大个大个地在我眼前跳跃，这一次我坚信陈碧茹会改!

　　从周一到周五，我观察着，也调查过，碧茹已经整整四天没有动其他的同学了!

　　现在再回过头来回味那句话学生都是对的，如果学生做错了，请遵循第一条。我庆幸在陈碧茹一直沉没不语的时候我没有放弃谈话，更没有发火。记得曾经有位教育家说过，教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。素质教育对每一位班主任提出了更高的要求，那就是必须更加重视德育教育，在德育教育中去实现一切为了学生，为了学生的一切的爱的教育!

　　德育工作心得体会精选篇3新的学年，新的学期，新的起始，新的轮回，在短短一学期的成长中，我感悟颇多。回顾一学期的时光，有收获，有遗憾，磕磕绊绊中，我茁壮成长。下面我将对本学期的工

　　作进行简单的总结。

　　一、实行班级管理新模式，让学生自主管理，给学生提供展示自我的舞台。

　　好的习惯在于养成教育，养成教育在于从起始、从日常、从细小处做起。新学年开始，我实行了班级管理新模式，把班级学生按成绩平均分成八个小组，每个小组的最高分就是小组的组长，负责管理小组成员的学习、活动、劳动、纪律、卫生等所有的事情，小组长尽心尽力管理好自己的小组，班级非常稳定，学习状态较好，管理制度颇见成效。我大胆的赋予学生权利，让学生自己管理好自己的班级，我认为，这是班主任工作的至高境界。

　　同时，我在班级中实行了班委会负责制，班委会成员由班级学生民主选出，在竞争中培养能力，打破了由班主任凭主观印象任命的惯例，实行竞选制，即不分成绩的高低，只要有领导和组织能力，在竞选演讲及民主选举中获胜，都可担任。这样，在一定程度上弥补了校园内理论与实践严重脱节的缺憾，满足了新时期高中生的心理需求，进而调动了班级整体的竞争意识。

　　实践证明，竞选产生的学生干部，在班主任的引导下，对班级管理逐渐由生疏而得心应手，其能力在班级工作的磨练中得到了提高，学习成绩也越来越好。由于学生干部真正成为了其他学生的模范带头人，班级的凝聚力和向心力得以增强，学生的努力目标更加明确，班级形成了良好的氛围，班主任也得以摆脱了“生产队长”的处境，能够潜心从事教学研究。

　　二、班主任以身作则，为学生树立榜样，从好好做人、学会处事做起，培养合格高中生。

　　都说谁带的班级的学生像谁，我觉得一点不假，班主任的一言一行，是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的班主任，在言行举止上将班主任和自己做对照。因此，开学伊始，我就十分注重自己的一举一动，力求为学生树立好榜样，教会学生如何做人，如何处事，怎样做才是合格的高中生。

　　首先，我认真完成自己的教学工作，认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到旁征博引、游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释，让学生深刻的体会到自己是一位很努力的班主任，作为学生，他们没有理由不努力。

　　其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一学期以来，我从不迟到早退，并且在早自习、课间操、晚自习，都坚持按时到班，所有的事情，我都说到做到。学生看到班主任能如此严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从班主任的安排，遵守学校的规章制度。

　　本学期，班级学生除了生病或有事请假外，从未有人旷

　　操或旷课，班级特别稳定，纪律非常好，我觉得自己的辛苦没有白费。

　　三、发扬民主，一视同仁，营造良好的班级气氛。

　　一种良好的风气直接影响着一个班级的整体状况，在班级建设中，我始终把班风建设作为重中之重，严格要求每一位学生，形成良好的班风。学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的学生又特别讲究民主，抓住这些特点，结合新课程改革“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的口号，我平等的对待每一位学生，但平等不表示“一刀切”，我鼓励成绩好的学生，让他们更加努力前行;维护学困生的自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信心，努力提高自己的学习成绩;照顾到中等生，根据他们的需要，给他们相应的帮助。我告诉学生，在这个班级你们是平等的，你们都是这个班级的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量，在各项活动中，该肯定的肯定，该否定的否定，但学生都很积极。

　　高中学生，已经成年，有自己的思考方式，但是，还不成熟，需要你的正确引导，因此，对待学生还是要“严”字当头，严格要求学生的学习，严格要求学生的行为习惯，“严”是严格，不代表压制，不是靠武力或者老师的身份压制学生，严而不威，让学生在心里认可你、爱戴你。

　　学生都来自不同的家庭，有自己的特殊环境，要了解学

　　生的基本情况，对学生进行关爱，特别是单亲、留守、离异家庭的学生，要多和他们沟通，但是，关爱不是纵容，不能因为学生家庭环境特殊而放松对他们的管理，爱而有度，让学生健康的成长。并且，在学生有错误时，我从来不恶言相对，多以说服教育为主，学生的人生观、价值观、世界观都还不成熟，自尊心特别强，很多事情不能硬碰硬，班主任要真正起到精神引领的作用。

　　德育工作心得体会精选篇420__________年7月27日至28日，我有幸参加了由学校组织的德育工作研讨会。在研讨会上很多优秀的班主任展示了他们是如何有效积极的开展班主任工作的。这次别开生面的研讨会收获是丰厚的，意义是重大的!听完以后，我对自己今后德育工作的开展有了更大的信心，下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会：

　　一、德育工作的重要意义

　　很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，高考考的好就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。德育工作是我们班主任工作的重中之重。

　　二、德育工作的艰巨性

　　德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们班主任既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些单亲家庭的孩子更是受到了非常大的影响。班主任们就是担当着这么个多种角色的人。

　　三、如何开展好德育工作

　　研讨会上每位老师都有他独到的一面。沈群美老师的“以学生为本，严爱相济”让我们看到了一位如慈母般的班主任。杨丽萍老师在她的“民主型班级管理模式的的构建”中提到的两套班干部的构建模式让在场的每个人印象深刻，感悟颇多。钟燕儿老师的“关注细节培养自主”就正好体现了德育工作为主体的班主任工作的必要条件——细节。还有凌学芳老师，黄贵生老师等等，他们的报告让我们受益匪浅。

　　通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，让我得到了各位优秀班主任的指导和帮助，也增强了自己要把这项工作做好的信心。

　　德育工作心得体会精选篇5在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关

　　系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

　　要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。

　　我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

　　严慈相济，爱是法宝。

　　俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。

　　总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。

　　德育工作心得体会精选篇6一、创良好环境，培养良好的班风

　　首先，我充分利用班级环境的教育功能，有意装贴名言警句，设置星级评比专栏，把板报当成舆论宣传的阵地。其次，培养组建良好的班委和团委，让品学兼优、责任心强的学生来担任，另外，建立激励机制，赏罚分明，引导和鼓励学生，形成积极向上的精神面貌，整个班级形成良好的班风。

　　二、让学生明白义务与权力是对等的在工作中针对现在的独生子女存在只顾索取，不管付出的现象，我一接手班级就告诉学生权利与义务是对等的，并且日常学习中通过多种形式，如班会、劳动及国家发放住宿补助，贫困补助的机会，让学生思考我们应做什么回报国家。

　　让学生明白为什么上课要认真听讲，为什么要完成作业等，提升学生的学习主动性，从而提高学生学习的使命感，收到良好效果。

　　三、树立榜样，师生关系和谐

　　当今社会现象，家庭状况与学校教育存在一定矛盾的情况下，光靠苦口婆心地说教是很苍白的，所以我给学生介绍一些学生榜样。在平时工作中，我也做学生的榜样，从言谈举止到与人相处都做学生的榜样。劳动时亲自动手，并非只动嘴皮子，所以我和学生关系融洽，学生非常信赖我，所谓“亲其师而信其道”，我们在一起每天都很开心，都有收获。

　　四、思想开导，扫清障碍

　　中学生思想尚不成熟，有时会对学校的制度管制存在抵触情绪，有时会因为学习或者同学的矛盾产生负面情绪，自己不会合理解决，而出现不满或语言的发泄不正当行为等，还有父母远在外地打工，学生缺少父母的关爱，从而有心里失衡的现象，学生会故意犯错来引起老师的注意等。面对多种思想的问题，班主任要逐个进行思想疏导，疏导得好了，很多问题就迎刃而解了，笑容又重回学生的脸庞，他们才会正常地学习和生活。

　　五、个别辅导，增强信心

　　学生由于学习基础、家庭环境、接受能力等方面的因素，学习成绩会差别很大。班主任除了要鼓励后进生树立信心外，在学习方面给予个别指导也是必要的，教他学习方法及

　　合理安排学习时间等，后进生成绩进步了，信心满满了。老师不断鼓励会有更多的惊喜等待着你，学生的潜力无穷。这时教师是何等幸福!总之，班主任的德育工作要讲究科学与艺术，合理疏导才会取得事半功倍的效果。

　　德育工作心得体会精选篇“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品”是人们对教育是否成功的生动评价，同时反映出德育教育的重要性。“学生是主体，老师是主导”。所谓“导”就是在德育教育过程运用舆论引导、学习辅导、行为诱导、心理疏导和思想开导等方式，提升德育教育的水平和效果。

　　一、舆论引导，树立正气

　　在集体中，健康的舆论能扶正压邪、鼓舞人心，反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气：精神饱满、积极向上、人人争当先进。因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，引导学生德智体美劳全面发展。具体可从以下三方面着手：首先，充分发挥环境资源的教育功能，如精心布置教室，有意识地装贴相关名言警句，开辟学习、评比专栏，做到艺术性与教育性融为一体，既美化环境又熏陶学生。把黑板报办成引导教育学生健康成长的舆论宣传阵地，既锻炼学生又教育学生。其次，及时组建优良的班委会和团支部，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生担任班干部，为学生起模范带头作用，协调师生关系并切实提高学

　　生的自我教育能力。再次，建立激励机制，赏罚分明，奖惩有度，从多方面引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，形成“事事有人做，个个都争先”的良好局面。

　　二、学习辅导，增强学生的信心

　　学生在校主要学习科学文化知识，学生有较强的自尊心、自信心，求知欲强，但由于受学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，作为班主任除了给学生指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强个别辅导。这就要求班主任及时全面地了解分析学生的成绩变化，既做学生学习的“导师”，教给他们科学的学习方法，爱护培养他们良好的兴趣，又做学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，合理安排时间，与任课老师共商改进办法。扫除了学习障碍，改进了学习方法，增强了学生的信心，教学质量才会全面提高。

　　三、行为诱导，融洽师生关系

　　为了学生能朝着好的方面发展，学校有许多规章制度要求学生遵守。在当今社会现象、家庭状况与学校教育存在一定矛盾的情况下，光靠苦口婆心地说教显然太苍白无力。“榜样的力量是无穷的”老师应该给学生介绍、树立一些榜样。班主任生活在学生中间，是他们看得见摸得着的最好榜样。因此当好班主任的有效办法就是身体力行，要求学生做到自己首先做到。如开会时与学生坐在一起听会，做操时站

　　在队伍后面一起做，而不是在前台闲逛闲聊，也不是躲在远处偷偷监视;劳动时亲自动手，而不是只做“甩手掌柜”;为了使学生养成文明的行为习惯，自己就该对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁。如果老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做好，同时还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。如果班主任只满足于说教，不仅效果极差，还会使学生怀疑道德教育的内容和教育工作的要求。

　　四、心理疏导，消除心理障碍

　　青少年时期的学生，身心正处于迅速发展阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，再加上家庭过分溺爱，社会不良影响，大多好逸恶劳，自我意识过重，心理素质较差等。面对着学校严厉的规范要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端：过份服从依赖，唯恐做得不够，整天机械式地埋头苦学;认为自己无法成才，成功无望，对老师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍。这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等各种方式进行引导和调适，并适当教给他们一些心理保健知识，不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的忍受能力、对心理活动的平衡协调能力。

　　五、思想开导，树立人生理想

　　初中学生精力充沛，好动好奇，易于接受新鲜事物，但他们缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，难免会对一些事情有不科学的理解或沾染上一些不良习气，有的甚至做些错事，陷入矛盾、痛苦、迷惘的境地，背上沉重的思想包袱，对人生、未来失去信心。对此，班主任不能只坚持原则，严格要求，而应对症下药及时开导学生的思想，既不过分计较，也不过分急躁，而是帮助学生找出致错的根本原因，循循善诱地引导其改正，尽快走出阴影以免造成恶性循环。同时引导学生培育科学、先进的人生观、价值观，加强理论修养，丰富知识，培养积极的人生态度。

篇三：学校德育工作推荐理由100字

　　

　　教师的10?0个德育细?节

　　1、把英雄人物?的画像挂在?大厅和教室?里。

　　2、建立一个指?导学生学习?和道德成长?的教学计划?。

　　3、在学校里创?立服务俱乐?部，其真正的使?命是使学校?社区化。

　　4、警惕不要让?一个孩子代?其他孩子受?过。

　　5、创立赏识的?教学计划，这些计划承?认学生在学?习、体育和艺术?成就背后的?某些东西。

　　6、对学生的日?常行为及其?对社区的贡?献给予严肃?和富有思想?的等级评定?。

　　7、为你的课堂?（和学校）创立一套行?为规则，学生和教师?经协商后都?一致同意。

　　8、邀请家长来?学校和教室?进行观察，提出建议，对你的课堂?教学有所帮?助。

　　9、校长或教师?选择一条个?人欣赏的格?言与你的学?生一起分享?。

　　10、每个月提出?需要学习和?推广的美德?，在全校范围?内进行学习?和推广。

　　11、和学生一起?分享一个个?人心目中的?英雄，告诉学生为?什么他或她?是你心目中?的英雄。

　　12、经常参加关?于故事、历史和其他?主题的讨论?，询问“做什么才是?正确的？”，通过不断的?继续讨论来?加强效果。

　　13、帮助学生认?识到，在学生中形?成“善”（美好）的品德要比?学术上的成?功更重要。

　　14、对待伦理问?题要像对待?其他知识问?题一样——获得事实、收集证据、权衡后果和?做出决定。

　　15、为你的学生?在社区中进?行服务创造?机会。

　　16、校长和教师?要通过用榜?样来进行领?导。例如，把大厅里被?丢弃的废纸?捡起来，出于对下一?个讲课老师?的尊重而在?上完课后主?动擦黑板。

　　17、不允许在你?的教室里出?现任何不友?善的行为。

　　18、不允许在教?室里或学校?的任何地方?使用诅咒、粗俗和令人?厌恶的话语?。

　　19、通过写字条?、打电话、走访等方法?使家长关注?学生的不良?行为。

　　20、写信、打电话或走?访家长以表?扬他们的孩?子。

　　21、要使每个学?生明确，学生有在学?校里努力做?事的道德责?任。

　　22、对其他教员?和同事要使?用道德的语?言：“我有责任??”，“她确信的勇?气使她??”，“我的忽略导?致他??”。

　　23、把学习“当地或身边?的英雄”包含到你的?社会学习课?中去。

　　24、为进行测验?、考试和家庭?作业建立一?种荣誉体系?。

　　25、创造一种慈?善事业。收集捐款，并让学生决?定他们的捐?赠。

　　26、强化父母的?道德权威，督促学生把?他们的道德?问题告诉家?长。和学生们一?起讨论为什?么有时候这?很困难。

　　27、在墙上贴上?鼓励良好品?格的话，例如，“不要等待将?来成为一个?伟人，现在就开始?吧。”

　　28、分享道德冲?突的故事，特别是能把?学生包含在?当前情境中?的故事。要毫不犹豫?地把它写下?来，并让他们努?力把他们的?观点写在纸?上。

　　29、庆祝英雄人?物的生日，举行仪式和?讨论他们的?成就。

　　30、让学生在墙?上写下他们?自己有重大?意义的行为?表现的话。

　　31、奖励把伦理?和道德问题?的文章带来?的学生。在课堂讨论?中使用这些?文章。

　　32、讨论校园中?常见的“品格问题”破坏公共财?物的行为、撒谎、作弊和良好?行为

　　33、使课堂教学?的期待很明?确，并让学生把?这些期待说?出来。

　　34、在对待学生?方面要努力?保持一致，避免使个人?的感情干扰?公平。

　　35、承认错误并?寻求改正。期待和鼓励?学生做同样?的事。

　　36、每天在上学?开始或放学?时大声地朗?读一段“两分钟的故?事”。选择简短的?但以价值为?中心的故事?。

　　37、在建立课堂?教学和学校?政策及程序?时要考虑其?道德意义。要意识到他?们会带给学?生什么样的?信息。

　　38、解释某个特?殊的学校或?课堂教学政?策、行动或决定?的理由。帮助学生理?解“为什么”，而不仅仅是?“什么”。

　　39、让学生们讨?论成为一个?好学生的道?德和品格发?展的成分。

　　40、向学生讲授?竞争，帮助他们发?现什么时候?竞争有价值?，什么时候没?有价值。

　　41、和你的学生?谈谈为什么?你要当个教?师。解释你是怎?样理解教书?的重要性和?责任的。

　　42、让学生了解?你的社会服?务。告诉他们自?愿参加一个?食品银行、训练小运动?员，或在社会上?从事某种公?益事业。

　　43、教给学生有?批判性地分?析媒体。媒体传播的?信息在多大?程度上能鼓?励人们过一?种有品格的?生活。

　　44、邀请最近毕?业的学生回?来谈谈他们?是怎样成功?升入大学、参加工作或?参军的。

　　45、邀请当地的?成年人谈谈?他们是怎样?把品格这个?概念整合到?他们的成人?生活中的。

　　46、帮助强化学?生的移情换?位思考。向他们提问?这类问题，“如果没有人?愿意和你玩?，你会觉得怎?么样？”“如果有人拿?你的名字开?玩笑或起绰?号），因为他们认?为你的名字?听起来很奇?怪，你会觉得怎?么样？”

　　47、在学校里发?生冲突时，要教学生懂?得尊重、坦率、个人隐私和?责任年龄的?重要性。不要让谈话?受流言蜚语?和不尊重所?影响。

　　48、公开地教授?礼貌。教学生怎样?注意倾听别?的学生和成?人说话，并避免打断?别人。

　　49、阅读和讨论?有成就的人?的传记。对高年级的?学生，要鼓励他们?辨别，看到一个人?可能是有缺?陷的，但仍然能够?做出许多令?人钦佩的行?动。

　　50、分配年龄大?的学生帮助?年龄小的学?生，例如，高年级的学?生与新生结?成对子，领他们看看?学校。

　　51、从上课的第?一天起就强?调努力工作?和努力达到?一定的成绩?标准的重要?性。

　　52、鼓励高中的?学生通过参?加城市、乡镇或学校?董事会的会?议而对社会?事务更加积?极。

　　53、在选举的季?节里，鼓励学生研?究候选人的?观点，提高参政意?识。

　　54、鼓励中学生?担任选民登?记的志愿者?，如果合格的?话，鼓励他们参?加投票。

　　55、教学生怎样?写感谢的字?条。作为一堂课?，要给为学生?们做了富有?思想的事情?的人写表示?感谢的字条?。

　　56、在评价学生?的工作时要?给他们充分?的反馈，要向学生证?明你正在努?力告知他们?，他们是怎样?获得成功的?，他们还能怎?样改进。

　　57、让年龄大的?学生为他们?的父母做一?顿家常便饭?。让学生做饭?、布置和打扫?房间。

　　58、从你的班上?开始每月一?次的“展示才能或?才艺”活动。让全班对学?校提供某种?服务，例如，对门厅进行?装饰。

　　59、全班或全校?一起动手，在规定的时?间打扫教室?或学校的场?地。

　　60、表现出你对?其他宗教和?文化的尊重?。和学生谈谈?对别人公正?行为的道德?必要性。

　　61、当“受害的一方?”受到不公平?地对待时，要对他或她?提供道义上?的支持，把这件事作?为一个教学?的时刻来使?用。

　　62、让孩子们在?独立的教室?里轮流关照?他们班里的?小宠物或植?物，在周末或放?假时把它们?带回家。给他们谈谈?关爱其它生?物的必要性?。

　　63、开始或扩展?一项班级或?全学校的资?源再生利用?计划。讨论怎样仔?细地使用你?的东西，养成不要浪?费的良好习?惯。

　　64、让学生们志?愿地打扫他?们的社区。在家长的支?持下，鼓励学生建?立一个社区?运动场，收拾枯枝落?叶，把树叶搂在?一起，种上花草植?物，在建筑物的?一侧涂上壁?画，或清理当地?的河滩。

　　65、在全学校强?调某些教育?计划，作为学校的?发展目标，这些计划可?能会促进品?格。

　　66、重温校歌，给学生，特别是新生?讲授歌词，谈一谈它们?的意思，在每一次学?校活动中都?要演唱。

　　67、如果你的学?校没有校歌?，可以组织某?种竞赛让学?生写一首。作为一个学?校社区，谈一谈在这?首歌里应该?包括什么样?的教育理念?和道德思想?。

　　68、强调和讲授?学校仪式的?意义。在讨论中认?识到一个学?校社区的某?些权利并恰?当地承认它?们的重要性?。

　　69、鼓励学生看?望年老或生?病的邻居，特别是在寒?冷的冬季。

　　70、在你的学生?和远方的一?个州或国家?的学生之间?开始进行笔?友之间的交?流时，分享你的学?生了解到的?关于他们笔?友生活的信?息。鼓励他们讨?论在这样的?社区中生活?可能是什么?样的。

　　71、运用常规课?程讲授品格?。例如，在语言艺术?课上，让学生假设?一种品格的?观点并对此?进行写作。经常提出假?设，要求学生回?答诸如“踩了别人的?脚了”这样的问题?。

　　72、运用建设性?的批评，通过同情来?加以缓和。帮助学生相?互之间做同?样的事。

　　73、强调在体育?运动、游戏以及与?他人的日常?相互作用中?有良好的体?育道德。

　　74、在制定学校?政策时，要允许学生?参与某些决?策并为此负?责。让他们研究?不同政策的?各种结果，并把他们的?研究结果提?交给行政管?理人员和教?师来做决定?。

　　75、搜集一些有?趣的、引人思考的?、值得反思、讨论和书写?的引语——例如，“只要我们假?设我们每一?个人就是宇?宙的中心，那么，真理就决不?能成为明确?的。”

　　76、列举出一系?列品格教育?的推荐读物?，教师和行政?人员可把它?们作为资源?来使用。

　　77、提出一条学?校的格言，要求全校师?生员工都在?行动中体现?这条格言的?精神。

　　78、建立一个师?生员工良好?品格光荣榜?。

　　79、通过提供机?会使学生获?得真正的学?术和社会挑?战及成就，来促进学生?自尊的发展?。

　　80、举行教师、员工会议和?学校“道德气氛”的研讨会，提出学校道?德生活的目?标。

　　81、提出一种“学校的道德?编码”。在学校所有?活动和政策?中都要提到?它。向全校人员?进行传播。在建筑物的?显要位置展?示出来。

　　82、开始建立一?个“交换网络”或“公告栏”，教师和行政?人员可以通?过它们来分?享自己的“促进品格教?育的100?种方法”。

　　83、把可以评论?的学生行为?的轶事写在?学校送给家?长的校内简?讯中。

　　84、建立一个学?校剪贴簿，上面有反映?学校历史和?成就的照片?、新闻故事、大事记。让学校的所?有成员都进?行收集和保?存。把它展示给?来学校参观?的人。

　　85、要使学校中?的每个人都?认识到学校?的那些“无名英雄”的工作和成?就——传达员、修理工、秘书、食堂工人和?志愿者——正是他们每?天的劳动才?使学校正常?运转。

　　86、在讲授学习?中的自律和?坚忍不拔的?重要性时，布置合理数?量的家庭作?业，对学生进行?激励和挑战?。

　　87、设计一个学?校的誓言，让学生每周?背诵。把它写进学?校的文件里?，特别是那些?给家长看的?文件里。

　　88、建立一个服?装规定，解释它在提?升一种有助?于学习的教?育环境中的?作用，但始终要强?调个体性的?重要。

　　89、利用在家的?时间组织一?些活动，在学生中发?展学校社区?的内聚力，以及对他们?学校的一种?亲近感。

　　90、创造机会为?家长和学生?一起工作，完成一项学?校计划：例如，跳舞、专题讨论会?、宴会或郊游?。

　　91、注意建筑物?的自然表面?。让所有的学?校成员共同?分担一般的?清洁和秩序?的责任。

　　92、寻找一些方?法使当地的?商业介入到?学校生活中?来，或许可以通?过担任私人?教师的机会?与学生小组?建立伙伴关?系。

　　93、建立一个为?新雇佣的员?工和新进入?的学生设立?的新人俱乐?部。

　　94、邀请当地的?雇主

　　成功的企业?家

　　向学生谈谈?良好的道德?品质在工作?中的重要性?。

　　95、让运动员与?教练合作提?出一套体育?运动的规则?。

　　96、在你的社区?主办一次品?格教育的公?众论坛。

　　97、要求每个学?校组织设计?一条标识语?，象征着代表?俱乐部使命?的一种品格?特质。

　　98、提供一两个?月一次的碰?头会，使教师和他?们的同事聚?集在一起，学习一篇文?学、历史、哲学或其它?包含伦理道?德主题的作?品。

　　99、为家长提供?一套有益的?阅读书目，使他们能和?自己的孩子?一起阅读，以激发家长?与学生之间?进行有关良?好品格的谈?话。

　　100、为学生创办?一个课外阅?读俱乐部，阅读那些与?其年龄相适?应的文学作?品，关注的焦点?是作品所阐?释的道德教?训。除此之外，实施品格教?育还有很多?行之有效的?方法，每个学校、每个教师、甚至每个家?长和每个学?生都可以提?出自己的品?格教育观点?和方法。愿我们在教?育实践中共?同努力，让孩子们在?道德的社会?生活和学校?生活中健康?成长。

篇四：学校德育工作推荐理由100字

　　

　　立德树人工作总结

　　SummaryofMoralnWorkinNewCityPrimarySchool2015-2016FirstSemester)

　　MoralnisthecoreofdevelopingthesocialistnsystemwithChinesecharacteristics。Itistheessentialrequirementforcultivatingwell-roundedsocialistbuildersandsuccessorsintermsofmorality。intelligence。physicalfitness。andaesthetics。Inthissemester。ourschoolhasfullyimplementedtheParty"snalpolicies。followedthelawsofnandstudentgrowth。andfocusedontheoverallgoalof"cultivatingvirtueandnurturingpeople"。Wehavestandardizedroutinemanagement。vigorouslypromotednalculture。integratedthenandpracticeofsocialistcorevaluesintousaspectsofnandteaching。andbravelyexploredandpracticed。Asaresult。wehavegainedsomeexperience。whichissummarizedasfollows.

　　I。StandardizingRoutineManagement

　　1.ImprovingRoutineSystems

　　Inordertomakeroutinemanagementmoresystematic。ourschoolimproveddaily。weekly。andmonthlyroutinesbasedonouractualn。Wehaverevisedthe"NewCityPrimarySchoolHealthns,""NewCityPrimarySchoolDisciplinens,""NewCityPrimarySchoolnns,""NewCityPrimarySchoolBigBreakns,"and"NewCityPrimarySchoolClassRoutineQuantitativenPlan,"etc。Therequirementsandcontentsofusroutinesaremorespecificandoperable.

　　2.InnovatingRoutineContent

　　The"nsonDeepeningtheComprehensiveCurriculumReformandImplementingtheFundamentalTaskofMoraln"issuedbytheMinistryofnstatesthatweshouldbaseourselvesonChina"snalns。haveaglobalperspective。andpromotethedevelopmentofeverystudent。Inordertobroadenteachers"andstudents"horizons。weaddednewcontenttoourroutinemanagement。suchas"WeeklyMusic"(playingaworld-famous

　　pieceeveryMonday)。"WeeklyArt"(displayingaworld-famouspaintingeveryMonday)。"WeeklyScienceandTechnology"(introducingaworld-famoustechnologyeveryMonday)。"WeeklyFlag-raising"(displayingandsharingclassicnduringflag-raising)。and"WeeklyClubs"(organizingaclubactivityeveryMonday)。Wedisplayedandsharedtheseactivitiesthroughthebroadcastsystem。campuswindows。andflag-raisingceremonies。Throughcontinuousn。teachersandstudentshavegainedadifferentdegreeofunderstandingofoutstandingnalcultureandmoderntechnology。whichhasfurtherimprovedtheirculturalliteracy.

　　3.StrengtheningClassicn

　　Weadheretotheprincipleof"recitingclassicsinthemorning。writingbooksatnoon。andreflectingatnight."From7:30to7:45everymorning。wereciteclassics。Eachclasshasdevelopedadifferentsequenceofclassicnbasedonthestudents"agecharacteristics。andarrangedaleadertoactivelyparticipateinthenactivities。Overthecourseofthesemester。eachstudenthas

　　memorizedover30classicpoemsorsentencesfromoutsidethetextbook。From1:45to2:00everyafternoon。wewritebooksrelatedtothemorningncontent。Eachclasshasaclassleaderresponsiblefororganizingwritingactivities。Theschoolhasprinted2,000copiesofspecialwritingpapertomeetstudents"writingneeds。Intheevening。wereflectthroughdiarywriting。Eachweek。weselectexcellentdiariestodisplayandshareattheflag-raisingceremony。thebroadcastn。campuswindows。andWeChatpublicaccounts.

　　4.ExploringRoutineManagementMethods

　　Atthebeginningofthesemester。theschoolheldanmeetingforroutinenandcharacterdevelopmentn。andclearlydefinedthetrainingcontent。requirements。andmethodsforthefirstweekofschool。Weorganizedaone-weekspecialroutinenactivity。Throughthisactivity。weexploredroutinenmethodsandachievedsomeresults.本学期，我们注重弘扬优秀传统文化，通过课堂教学和校园活动相结合的方式，取得了初步实效。

　　在课堂教学方面，我们加强了德育课程的实施力度，开设传统文化课程，将传统文化内容纳入教学评价指标，同时加强了监督，推动了落实。

　　在校园活动方面，我们结合民族传统节日，开展了感受家乡节日俗、了解分享节日文化内涵等实践活动，同时开展了丰富的社团活动和雏鹰争章活动，使传统文化教育得以强化。

　　此外，我们还注重将传统文化教育与家庭教育相结合，通过家庭作业和家长会等方式，引导家长关注孩子的传统文化教育，共同促进孩子的健康成长。

　　和课程教学中，通过教师的言传身教，引导学生树立正确的价值观念。

　　2）利用现代科技手段，开展网络教育，如微课堂、在线讲座等，让更多的人了解和践行社会主义核心价值观。

　　3）结合实际情况，开展形式多样的教育活动，如社会实践、志愿服务、文化体验等，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。

　　3、加强宣传，营造良好氛围。

　　学校通过多种媒体，如校报、校刊、校园电视台等，宣传社会主义核心价值观，让学生和家长了解其重要性和实践方法。

　　同时，在校内外举办各种形式的宣传活动，如主题班会、文艺演出、展览等，营造浓厚的社会主义核心价值观氛围。

　　总之，培育和践行社会主义核心价值观是一项长期的系统工程，需要全社会的共同努力。学校将继续深化教育改革，加强师资队伍建设，不断推进社会主义核心价值观教育，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

　　教师是学生成长道路中最重要的引路人，因此，师德建设是培育和践行社会主义核心价值观教育活动的重要前提。为此，我们学校制定了师德讲堂制度，每月集中开展师德讲堂活动，探讨新时期师德要求，率先践行社会主义核心价值观，为学生、家长和社会各界做出表率。在校园内外，教师们以自己的言传身教彰显着践行核心价值观的风采，如在爱岗敬业方面，教师们坚持执勤，维护学生上下学秩序和安全，精心设计教学环节，提高业务水平等；在平等公正方面，教师们不偏不向，注重学生全面发展，与学生一起遵守校内推车步行的规定，遵守文明公约，建立班级议事制等。

　　除了教师的言传身教，学校也将社会主义核心价值观教育融入常规管理中，制定了《学生日常规、周常规、月常规》，将社会主义核心价值观融入其中。例如，在爱岗敬业方面，学

　　校建立了班级自主管理体系，设置了班级自主管理岗位，培育了学生爱岗敬业的精神。在诚信友善方面，召开班会，建立文明公约、诚信公约等，使价值观活跃于班级生活中。

　　此外，我们还将社会主义核心价值观教育融入少先队雏鹰争章活动中。为了使少年儿童更加明确的认识社会主义核心价值观，并能在生活中践行，我们根据不同年级少年儿童的特点，把社会主义核心价值观具体为若干枚“雏鹰奖章”，在争章活动中理解核心价值观、践行核心价值观。这样，我们可以更好地把践行社会主义核心价值观活动融入到雏鹰争章活动中，使少年儿童更好地理解和践行社会主义核心价值观。

　　在少年儿童的成长过程中，培养他们正确的价值观和道德观是至关重要的。为此，我们学校开展了“雏鹰争章”活动，旨在通过争取各种章目，使学生在实践中践行社会主义核心价值观。该活动分为四个环节：定章、争章、考章和颁章、护章。

　　在定章环节中，我们制定了48枚不同的奖章，包括“五星红旗章”、“诚信章”、“友善章（好朋友章）”、“爱岗章”、“勤学章”、“守纪章”、“环保章”、“民主活动章”、主题活动章等等。每个章目都有明确的“争章目标”和“争章力行标准”，并根

　　据年级的不同而有所不同。我们力求符合少年儿童身心发展特点，使章目操作性强。在章目确定后，我们通过主题队会、德育课程、家校沟通等多种渠道开展宣传教育活动，让队员了解核心价值观，并知道在实践中如何践行。

　　在争章环节中，我们要求队员能够做到章目的践行要求，并能坚持不懈地做下去。这一环节需要辅导员和家长的密切配合，辅导员指导队员践行，帮助他们解决践行过程中遇到的问题和困惑，鼓励他们坚持下去；家长也要经过培训，同辅导员、教师一起指导孩子实践，并加以鼓励。在争章力行环节中，家长和老师要对孩子争章过程留下照片、视频等资料，为后续活动开展提供保障。

　　在考章和颁章环节中，我们每周或每月对队员力行情况进行阶段性评价，学期末进行综合评定。考章以中队为单位，将中队队员划分为若干小队，开展自评、互评，根据力行表现，评选出获得奖章的队员，并填写雏鹰争章小队评价表。同时，小队推荐中队雏鹰争章之星并说明推荐理由，中队争章之星需在中队分享自己的争章历程、感受及成果，队员再共同推荐出校级雏鹰争章之星。在考章的基础上，采取不同形式为获得奖

　　章的队员颁发奖章。例如学校召开雏鹰争章颁奖典礼，由校级雏鹰争章之星分享争章历程和感受，由学校领导或邀请教育部门相关领导为获奖队员代表颁发奖章；中队召开中队级别的颁章典礼，由辅导员、家长代表或校领导为获奖队员颁章等。考章、颁章两个环节，注重学生的自主参与，促进了队员在践行社会主义核心价值观活动中体会与感受的交流，促使队员反思自己在践行社会主义核心价值观活动中的优势与不足，从而更好地落实争章要求，使得社会主义核心价值观进一步内化到思想，外显于行动。

　　在护章环节中，我们对获得奖章的队员进行展示、激励。教室内设有雏鹰争章展示墙，校园设有雏鹰争章之星展示区，对队员争章过程中好的做法，以图片、文字等形式加以展示，目的在于激励队员珍惜自己参与争章活动的成果，按奖章的力行标准坚持做下去，将思想转化为行动，又将行动进一步内化为思想，形成一种螺旋上升的态势，从而进一步使社会主义核心价值观扎根。

　　到95%，共评选出一、二、三等奖学生215名，其中一等奖学生30名，得到了家长和社会的广泛认可和好评。

　　在将社会主义核心价值观教育融入课堂方面，学校不仅在德育课程中注重学生情感态度和价值观的培养，还将核心价值观的课堂渗透作为课堂教学评价的重要项目，使得社会主义核心价值观融入到学科教学中。

　　学校将社会主义核心价值观教育融入校园文化建设，通过建立专栏、跳格子活动区、荣誉卡等方式，让学生在游戏中研究，同时开展相关活动，让学生能够更直观地感受到社会主义核心价值观的深刻内涵。

　　学校将社会主义核心价值观教育融入德育基地活动，通过建设爱国主义、国防教育、国情教育、乡情教育和校外劳动实践等基地，增进了学生的爱国情感和对社会主义核心价值观的认识。

　　学校将社会主义核心价值观教育活动融入课题研究，将其作为研究的重要内容，取得了良好的研究实践效果。

　　在工作成效方面，学校在常规方面坚持有条不紊的进行，同时建立了“新小家校联盟”QQ交流平台，开展了多项互动活

　　动，雏鹰争章活动参与度也达到了95%，获得了家长和社会的广泛认可和好评。

　　在本次评选中，共评出450名班级雏鹰争章之星和172名校级雏鹰争章之星，达到了100%的覆盖率。为了更好地传递校园信息和教育方法，学校建立了xxjxlm微信平台，发布了70条信息，阅读量近8000人次，分享转发超过280次。

　　在“传家风，颂美德”征文比赛中，苏煜琦同学获得了河北省二等奖。此外，母亲节感恩活动和“祖国，我爱你”我和国旗合个影活动等活动也得到了多家媒体的报道，取得了良好的社会效应。

　　然而，德育工作是一项长期而繁重的任务，“立德树人”需要持续不断地进行。我们将根据实际情况，进一步调整和完善工作思路，创新工作方法，以学校为主体，联合各界力量，扎扎实实地开展工作，争取更大的进步。

篇五：学校德育工作推荐理由100字

　　

　　德育优秀案例推荐理由

　　我班有个学生。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每一天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取提高，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌，之后口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我以往和他的妈妈聊过孩子的状况，可是他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说，我也灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。可是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最终筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有放弃，咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱团体，向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！

　　为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自我的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“教师为什么会常在课堂上批评你，你明白吗？”

　　他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自我的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，可是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后必须要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”之后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的提高。当他有一点提高时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到教师在关心他。

　　为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮忙他，教育他。他的同桌是我班的班长，行为习惯异常好，自制力也很强，能够在帮忙他的同时不影响自我的学习。每一天在课间的时候给他出一些题目，在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮忙，他的学习进取性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩必须会有所提高的。

　　在更新教育观念的今日，作为一个热爱学生的教师，有职责让学生树立信心进而到达育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下期望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后

　　进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！

篇六：学校德育工作推荐理由100字

　　

　　德育典型案例推荐理由

　　记得湖南优秀“草根”班主任刘坚新说过：班主任是三月的阳光，融化坚冰、驱散阴霾，赶走苦闷与彷徨；班主任是成荫的绿柳，撑起一方天地，遮挡狂风暴雨，送来丝丝阴凉；班主任是沙漠里的一汪清泉，让垂死的灵魂重新欢歌、让枯萎的生命再次枝繁叶茂，让悲伤绝望者重拾生活的勇气……是的，我们的教育对象千差万别，这就要求我们在与各种学生的交流中，不断寻找自我最适宜的主角。回首往事，感慨万千：做一名优秀的教师难，而做一名优秀的班主任更难，需要我们在清贫中坚守职责，在坚守中甘于奉献，可是我无怨无悔，职责使我们的教育人生富有活力，奉献使我们的教育人生富有意义，十四年平凡的班主任工作，我努力寻找自我的主角定位：仁慈的牧师、沟通交流者和心理咨询师三重主角，并身体力行，矢志不渝地实施自我的班主任理念：像那一缕缕的阳光，普照树苗茁壮成长；像一棵翠柳，给莘莘学子一片阴凉；像那一汪清泉，给学生期望和梦想。

　　一、基本情景

　　吴某某，男，初二学生。不爱读书，小测经常偷看，考试也常常夹带答案，学习成绩较差，家长开超市，疏于管教，很少与小孩沟通，教育方式粗暴，该同学与家长的关系也十分紧张，他爱美，喜欢戴一些仿真的首饰，在班上臭美，班干部经常过来举报，可是他能组织一些课内外的文体活动，不用教师操心。

　　二、平时表现情景

　　（1）学习方面：他平时喜欢上网玩游戏，上课提不起精神，注意力没办法集中。放学极少带作业回家，不能较好地完成家庭作业，作业经常抄袭或者没交，考试经常舞弊。学习态度不端正，成绩差，有厌学情绪。

　　（2）行为方面：行为较散漫，对教师、家长不够尊重；课堂上不时讲话；没能做好平时的值日工作，经常应付了事；经不起别人的批评指正。

　　（3）性格方面：过于感情用事，容易冲动；有叛逆心理，与家长、教师和同学的关系紧张。

　　三、个案分析

　　（1）家庭生活情景：

　　父母亲开超市，每一天很忙，没有多少时间与孩子相处。对孩子的生活习惯和行为习惯没有严格的要求，造成孩子成绩不好，甚至出现厌学情绪，父母亲对小孩的教育缺乏耐心，父亲性格较暴躁，教育方式单一，经常打骂孩子，造成父子关系紧张。

　　（2）学校生活情景：

　　由于叛逆性强，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理，所以经常不服教育，爱耍性子。带首饰、穿缩脚裤，仪容仪表不贴合中学生的标准。同时把在家里理解父亲教训的不良情绪发泄到同学身上，不时与教师同学发生冲突。平时还沉迷于网络，失去了学习信心和学习兴趣。

　　四、转化措施

　　（1）经过交流沟通了解他的内心想法。

　　经常找他谈心，慢慢走进他，了解他的学习、生活的情景，争取他的好感和信任，一齐分析他此刻的处境，帮忙他解决生活和学习上遇到的困惑。平时还经常给他单独辅导，帮忙他提高学习成绩。

　　（2）经过团体的力量帮忙他融入团体中。

　　安排成绩较好的同学和他邻座，并交代他们主动接近他，帮忙他，与他一齐谈心、学习、活动，经过榜样的力量让他重树学习的兴趣和信心，促进他在各方面取得提高。生活上让同学多关心他，利用活动的机会，让他主动参与进来，让他感受到团体的温暖和同学间纯真的友情，培养他的团体荣誉感。

　　（3）与家长达成共识，加大教育的合力。

　　经常家访，经过与家长的多次交谈接触，让家长明白要关心孩子的学习，更要关心孩子的行为和品德的教育。同时与家长共同商量寻求最佳的教育方法，期望家长尽量用说服教育的方式来教育他，对孩子的错误要耐心帮忙与指导，尽量避免打骂，不用暴力，以保护其自尊心和进取性。同时，要让他明白家长和教师的苦心，这样避免了受批评责骂时的逆反心理。

　　（4）捕捉闪光点，增强自信心和职责感。

　　抓住学习和生活中的细节注意观察，发现孩子的闪光点。发现他有体育的特长，并且参加过晋江市田径运动会，取得不菲的成绩，同学们在这点上十分认同他，就让他组织运动会和其他一些活动，让他与同学改善关系，找回自信。

　　五。辅导成果

　　不管是谁，都喜欢听到表扬，孩子更是如此，我能容忍他的小过错，有时候对他进行冷处理，之后才指出他的错误，不与他正面冲突，避免矛盾激发。培养他做班干部，充分肯定他的优点和成绩，改掉了那些不良的习惯。由于他经常得到教师的表扬和肯定，有了信心，学习上也有了很大的提高，尤其是对数学有了很大的兴趣，学习成绩有很大的提高，六、总结

　　我肯定他的优点，对于某些原则性的问题不让步，例如不准带金银首饰到学校来，不准穿缩脚裤，可是至于单词小测偷看，只是偶尔做一些善意的提醒，如果再犯，就进行冷处理，一段时间都不去理他，我们不能只要发现学生犯错误就把他批得体无完肤，结果学生变成老油条，就很难收拾了，保护孩子的自尊心才能换来学生对教师的尊重，这是相互的，并且有时候，小孩子对教师态度傲慢也不是完全不服从教师的教育，也有可能是家庭、同学之间有矛盾等其他因素造成的，仅有带着爱心，深入了解孩子的心底，才能发觉深层次的问题，这些问题常常在考验我们班主任的耐心，吴同学与他爸爸的关系紧张，是他们父子沟通有障碍，家庭教育出现了问题，势必会影响学校的教育，对于这些问题，我多次到他家家访，他和他的父亲都很感动，父子关系有了很大转变，可是还需要进一步的沟通。

篇七：学校德育工作推荐理由100字

　　

　　德育典型案例推荐理由

　　当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”

　　我常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从催促早读到检查放完学卫生，还要找人谈心……忙死了！”是的，如此披星戴月的确比一般任课教师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下头是我们班的一个德育教学案例，期望与大家共享。

　　案例：今年我作为三（7）班的班主任，在开学第一课，我给学生播放一首《朋友》的歌，然后深情地说：“天底下最难得的是知心朋友，英国哲学家培根说过：如果你把欢乐告诉一个朋友，你将得到两份欢乐；你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。我期望从今日开始，我们能够成为能够共享欢乐，共担忧愁的朋友。”掌声响起。我之后说：“当今社会，网络走进普通人们的生活，很多学生也上网。在我们的交流中，同学们的往往不敢说真心话，所以我公布我的QQ号码和电子信箱地址，欢迎大家随时随地给我发‘伊妹儿’，或者在QQ上留言”。我的话立竿见影，第二天我的QQ上的小喇叭在不断的闪，原先很多学生都申请加我为好友，我很开心，并一一经过，过一段时间后，我的QQ上已经有24个学生，哈…..有些还是我教的其他班的学生。在QQ上我和学生能够开心的聊天，因为在QQ上我不是教师的主角，而是以朋友的身份去和他们聊天。谈班里发生的事情，让他们发表自我的看法；

　　谈生活，和他们一齐分享他们的喜怒哀乐，引导学生合理的利用网络；谈梦想，鼓励他们努力学习！异常是快会考的这段时间，更重要。

　　令我最意外的是我班的王，一个被所有教师认为是无药可救的学生。最奇怪的是第一个加我QQ的就是他，在QQ的聊天中，我慢慢发觉他其实很聪明，很有想法，可是逆反心理十分重。他也很乐意说自我的过去，也明白自我的不足，明白自我的错误，所以他很想去改变，可是现实中，他感到很辛苦……在网络上我适时的帮他分析，并且给与引导和鼓励。虽然成果不是很大，可是此刻他有什么心事都会和我谈。还有一次，记得4月12号午时去看考场，那天晚上在QQ上，他说了一件很惊讶的是事情给我听，就是我们学校的几个学生想和其他学校的学生打架……说了很多。我问他，不怕我和学校领导说吗？他却说了一句话：“我信你！你不会！”。他的话虽然很简单，可是我感到很有满足感，同时也意识到事情的严重性，及时和他做思想工作，分析事情发展的后果，之后使他取消的考完试后再打的念头。第二天他们那帮人，乖乖的去考试了……

　　此刻我特意开了一个组叫“刘先生聊吧”。在QQ上，我还经常坚持和他们联系，他们也把我视为知心的大姐姐，经常谈谈心，使我对学生的了解加深，班主任工作变的更主动了。

　　分析：此刻的学生喜欢上网，玩QQ，可是怎样去引导学生正确的运用网络功能呢？是我们一个很头疼的问题。社会在变化，我们也不能够用以前的老方法去教育学生，学生会很难理解。所以我在模拟生活中进行德育教育，既做到寓教于乐，又能够引导学生正确使用网络。德育工作过于严肃的“面孔”，往往使学生产生一种压抑感，而苦口婆心的说教又容易使学生两耳生

　　茧，产生厌倦心理。可是学生学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度较大。利用电脑技术模拟生活中的德育情景，结合学生的爱好、兴趣，让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践，既具有强烈的娱乐性，又有着相对的真实性，并且学生在活动中所花的时间较少，收到的效果很明显，既拉近了和学生的距离，也便于进行德育教育。

推荐访问:学校德育工作推荐理由100字 德育工作 理由 学校